大渡口区实验小学郭灿:以足球为媒 构建家校体质健康管理新模式五育公开课

原标题:大渡口区实验小学郭灿:以足球为媒 构建家校体质健康管理新模式五育公开课

“加油!加油!”绿茵场上,大渡口区实验小学“火山足球队”队员们的精彩表现让老师和家长欣喜。

家校携手筹建班级足球队,是教书育人楷模郭灿为家校共育献上的“锦囊妙计”。她与家长亲密合作,构建出一套自下而上的体质健康管理模式,促进孩子健康成长,改善亲子关系,开辟出家校共育的新天地。

郭灿:大渡口区实验小学教师,荣获2022年度“重庆市教书育人楷模”称号,获评“大渡口区优秀辅导员”“大渡口区最美少先队辅导员”“重庆市优秀少先队辅导员”“重庆市优秀班主任宣传人选”“重庆市小记者十佳人气导师”;大渡口区班主任工作室第一联盟组长,所带工作室被评为“大渡口区优秀校级工作室”,所带班级获“全国优秀少先队集体”。

2021年的一天,临近晚上十点,火山班家委会群里热闹非凡,每一位家长都在为筹建属于孩子们的足球队建言献策。

2021年开学伊始,学校利用延时服务时间,让孩子们参加各类兴趣班,丰富课余生活。然而由于兴趣班名额有限,班里大部分孩子没能如愿加入学校的足球兴趣班。眼看着孩子们的失落表情,我便与家长一起商量筹建“火山足球队”。

通过探讨,大家一致决定“先行动再总结”:先组织一场训练,再在实操过程中总结经验,取长补短。短短一天时间,班里就有20多名孩子踊跃报名参加,“火山足球队”正式组建。

与此同时,筹备组进行了任务分工。教练策划组负责制定具体训练项目,策划整个训练流程,提出训练器材采购需求;后勤采购组负责按照要求采购足球队所需要的装备和训练器材,并管理装备;组织宣传组负责召集报名,统计人数,安排训练场地,管理队费。

在足球队活动筹备和完善的过程中,我协调家委会总结方法,完善球队制度,从足球场地的选择到训练项目的设定,从训练器材的配备到后勤安全的保障,从球队队费管理,到请假制度制定,大家群策群力,最终确定了足球队的训练定位,形成了球队一系列规章制度。

“这是我第一次踢足球,原来足球还可以这样玩。”“时间过得太快了,真想一直踢下去。”第一次训练,孩子们便爱上了“火山足球队”的训练活动。筹备组精心策划了体系化、个性化、序列化的活动,让孩子们收获快乐心情,爱上足球运动,爱上体育锻炼。

1.定制火山名字贴。筹备组专门定制了火山名字贴,在火山贴上亲子共同设计的个性签名,不仅可以让孩子们认同“火山文化”、促进亲子关系,还帮助家长迅速认出每一位孩子。“小火苗”们在奔跑中享受融入集体的快乐,在快乐中感受体育运动的魅力。

2.开展体能及足球训练。教练组根据“小火苗”的体能,量身定制热身活动和足球训练。助教则负责摆放器材,维持训练秩序。本学期训练计划分为体能训练和触球训练两大板块。

小队员们享受到专业与趣味兼具、活力与激情绽放的训练,对足球运动迸发出浓厚的兴趣。他们从刚开始的特立独行,渐渐地有了规则意识,对足球运动的热情也越来越高昂。通过每周校外的足球训练,孩子们的凝聚力越来越强,逐渐有了集体荣誉感。足球训练实实在在落实了“五个管理”中体质管理的要求,让孩子们在课余时间动起来,跑起来,锻炼身体,增强体质。

我抓住孩子在校锻炼的一切活动,建立全育大课间体育活动管理模式、火山班体育俱乐部活动管理模式。孩子在这一套自下而上的体质健康管理模式中,不断提升自身的体质健康水平。

我协调体育教师将作业课程化,把“体育作业”延伸至家庭,提升家校共育能力,助推孩子健康成长、全面发展。同时,我结合学校常态化的足球竞赛,广泛开展班级体育比赛,确保人人都参与,人人动起来。周末火山班足球训练,强化课外练习和科学训练指导,巩固课堂知识和技能,培养孩子终身体育锻炼习惯。

截至目前,“火山足球队”成功开展了16期足球训练,每期训练的参加人数都在20人以上,足球训练已然成为了孩子们周日上午的固定项目。“火山足球队”的系列训练,不但培养了孩子们体育锻炼的意识,还带动了越来越多的家长参与到足球队的活动中来,他们不仅自愿加入教练和助教的行列,还以身作则地运动起来,同孩子们一起跑步、热身,一起进行体能训练。这不仅丰富孩子们的课余生活,更进一步强化了亲子关系。

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